Contribution
E4 - La formation à l’utilisation de tests dans un Master de psychologie en France : constats et propositions.
Philippe Chartier
\"A partir de notre expérience de responsable des enseignements relatifs à l\'évaluation des personnes dans un Master 2 Professionnel de psychologie en France nous pouvons établir les constats suivants :
- à l\'entrée du M2 le niveau de connaissance et de pratique des tests est très variable selon les étudiants ;
- Pour la plupart, ils n\'ont jamais analysé,ni même simplement feuilleté, un manuel de test.
- Ils rencontrent des difficultés pour relier notions statistiques, notions psychométriques et pratique professionnelle des tests.
- leur formation en M1 est très variable en fonction de leur université d\'origine.
Cette hétérogénéité des étudiants pose également la question de l\'individualisation de la formation.
Pour apporter des éléments de réponses à certaines de ces difficultés nous avons élaboré un document de type référentiel qui doit permettre de servir de document de référence, aussi bien pour l\'enseignant que pour les étudiants, qui doit favoriser l\'auto-évaluation aussi bien en début d\'année qu\'en cours d\'année ou encore pendant le stage. La plupart des éléments de ce référentiel peuvent être communs à tout enseignement de niveau Master concernant l\'évaluation des personnes, certains sont plutôt relatifs aux domaines spécifiques de formation. Il pourrait être utilisé dès le Master 1 et suivre l\'enseignement du M1 et du M2.
Dans notre communication nous présenterons une version provisoire de ce document référentiel que nous utilisons cette année en Master 2 et nous discuterons de ses conditions d\'utilisation.\"
- à l\'entrée du M2 le niveau de connaissance et de pratique des tests est très variable selon les étudiants ;
- Pour la plupart, ils n\'ont jamais analysé,ni même simplement feuilleté, un manuel de test.
- Ils rencontrent des difficultés pour relier notions statistiques, notions psychométriques et pratique professionnelle des tests.
- leur formation en M1 est très variable en fonction de leur université d\'origine.
Cette hétérogénéité des étudiants pose également la question de l\'individualisation de la formation.
Pour apporter des éléments de réponses à certaines de ces difficultés nous avons élaboré un document de type référentiel qui doit permettre de servir de document de référence, aussi bien pour l\'enseignant que pour les étudiants, qui doit favoriser l\'auto-évaluation aussi bien en début d\'année qu\'en cours d\'année ou encore pendant le stage. La plupart des éléments de ce référentiel peuvent être communs à tout enseignement de niveau Master concernant l\'évaluation des personnes, certains sont plutôt relatifs aux domaines spécifiques de formation. Il pourrait être utilisé dès le Master 1 et suivre l\'enseignement du M1 et du M2.
Dans notre communication nous présenterons une version provisoire de ce document référentiel que nous utilisons cette année en Master 2 et nous discuterons de ses conditions d\'utilisation.\"
Messages
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Merci pour votre intéressante présentation
Lors de la discussion, tu nous as présenté une grille d'évaluation basée sur l'expérience et la connaissance. Elle me fait penséer aux travaux de Hall & Hord et à la grille d'autoévaluation que j'ai adaptée sur la base de leur travaux. Comme disuté après ta communication, j'aurais plaisir à ce que l'on poursuive l'échange et la collaboration sur le sujet. Je te'enverrai mon matériel et tu trouves aussi une explication de l'utilisation de cette grille dans les actes de l'admee 20132
Bonne suite de colloque !
Lors de la discussion, tu nous as présenté une grille d'évaluation basée sur l'expérience et la connaissance. Elle me fait penséer aux travaux de Hall & Hord et à la grille d'autoévaluation que j'ai adaptée sur la base de leur travaux. Comme disuté après ta communication, j'aurais plaisir à ce que l'on poursuive l'échange et la collaboration sur le sujet. Je te'enverrai mon matériel et tu trouves aussi une explication de l'utilisation de cette grille dans les actes de l'admee 20132
Bonne suite de colloque !
Christophe Gremion, 2013-01-10 14:44:01
Conception et réalisation - Sugarcube & ADMEE-2013